LA FAMILIA Y LA LECTOESCRITURA

Deben estimular a sus hijos, ofreciéndoles la posibilidad de acceder al lenguaje escrito, pero no clasificarlos, ni exigirles a todos unos conocimientos iguales.

Los niños comprenden que utilizar la escritura y la lectura sirve para comunicar, para gozar y disfrutar con ella, la rechazan cuando se lo imponen y si se los desmotiva con calificativos negativos.

SÍ a:

• Manejar mucha cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, periódicos, recetas, poesías, prospectos médicos, cuentos, carteles de la calle,...
• Facilitar las iniciativas en las que les pidan material o ayuda para escribir y leer, dibujar, pintar,...
• Leer con sus hijos las producciones que hayan realizado (notas informativas, poesías, trabajos o proyectos,...) valorando siempre positivamente su esfuerzo.
• Hablarles muy claro y correctamente.
• Aceptar las producciones de sus hijos como su forma de comunicarse desde la etapa de lectoescritura en la que se encuentran y no como errores que han cometido.
• Tomarse un tiempo para leerles, especialmente lo que les gusta.

NO a:

 Las valoraciones negativas sobre sus producciones escritas:

• Presionar o comparar las producciones entre sus hijos, ya que siempre hay que respetar el proceso natural e individual en el que se encuentran cada uno.
• Agobiarlos con el aprendizaje de la lectoescritura.